Mapas interactivos para aprender geografía

Mapas interactivos para aprender geografía

Coordenadas Geográficass

Cómo dar las coordenadas de un lugar

http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/geografia-e-historia/como-dar-las-coordenadas-de-un-lugar-2351

como diferenciar paraleos de  meridianos

FICHA DE LECTURA

FICHA DE LECTURA

Aquí tenéis una serie de enlaces para aprender mas sobre el clima.
Este habla sobre la Meteorología: que es la ciencia que estudia los fenomenos relacionados con el clima

 Este otro nos habla de la Tierra

Elementos y factores del clima:

Elementos y factores del clima en Andalucía :

Esta es una Antología de TVE sobre como eran las noticias del tiempo desde hace muchos años

http://www.rtve.es/alacarta/videos/archivos-tema/archivo-antologia-hombre-del-tiempo/989204/





Y este otro video nos sirve para aprender a comentar un mapa del tiempo. Lo ha hecho un alumno de 2º de bachillerato.

climogramas

mira aquí para saber como hacer un climograma
http://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__5224f21e-7a07-11e1-83ab-ed15e3c494af/index.html

Mira este video para hacerlo con Excel
http://youtu.be/jPrv76PlakM

 <iframe width="420" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/jPrv76PlakM" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

A propósito de Halloween: el Culto a los Antepasados.

A propósito de Halloween: el Culto a los Antepasados.

 

-¡Venid difuntos!....................
- ¡allá vamos todos juntos!....
( cuento popular español )

Ya se acerca el día de los Difuntos, la fiesta de Halloween que dicen los norteamericanos, Los Tosantos que decimos en Cádiz, comiendonos las letras.

Con esta actividad os proponemos acercaros al conocimiento de lo que las Ciencias llaman
el Culto a los Ancestros. Dicho popularmente: el Culto a los Muertos.

Como sabes, desde siempre el ser humano ha tenido un comportamiento especial con aquellos de su especie que mueren. Esto es algo que nos diferencia de la gran mayoría de los animales.
Enterramiento, flores, lágrimas, rezos, etc. son las expresiones que suelen acompañar al fallecimiento de una persona. A pesar de que se trata normalmente de experiencias dolorosas, sin embargo, en casi todas las culturas, hay un día para celebrar el recuerdo de los que se han ido. En muchos casos de manera muy festiva. ¿Por qué será?

Muchas de estas manifestaciones, a pesar de sus aparentes diferencias, tienen mas similitudes de lo que parecen. Y a esto nos vamos a dedicar en estas sesiones.

Vamos a estudiar algunos de los ejemplos más conocidos de estas manifestaciones, actuales o del pasado, referidos al mundo Occidental.

Tu tarea
consistirá en ir estudiando como se ejercía este culto a los antepasados en las diferentes sociedades que te presentamos, desde la Prehistoria hasta nuestro días, y, si es posible ,averiguar que hay detrás de cada una de estas celebraciones.

Para ello deberás responder a los cuestionarios que acompañan a cada una de las actividades previstas.

Recuerda utilizar un vocabulario apropiado así como recoger en el glosario de la actividad todos aquellos términos que más te hayan llamado la atención sobre este asunto.

Para ayudarte como elemento de consulta aquí tienes: la wikipedia ; el diccionario de la R.A.E. y tambien este enlace a Google

Al final de la pág tienes un mapa del mundo donde podrás ir situando los principales lugares que aparecen nombrados.

También al final de la pág tienes un eje cronológico donde irás apuntando las diversas fechas etapas culturas, etc. que han ido apareciendo a lo largo de tu investigación.

¡¡¡No olvides ir apuntando en el cuaderno
las palabras y términos que no conoces para el vocabulario.!!!!

¡EMPEZAMOS!

El culto a los Muertos en las Sociedades Prehistóricas

Tarea 1.-
Para empezar vamos a tratar de definir que es esto del culto a los muertos. Pincha aquí y tras leer la información responde a estas cuestiones:
¿En qué consiste el culto a los ancestros?
¿Es algo que está presente en todas las sociedades?
¿Qué relación tiene con la Religiónes?
¿Qué diferencias hay entre el culto a los dioses y el culto a los antepasados?

Tarea 2.a.-
Lee este material y observa cuales eran las manifestaciones funerarias del hombre prehistórico, detente en el apartado “Las primeras creencias “ y responde:
¿Por qué enterraban a sus muertos?
¿Cómo eran estos enterramientos?
¿Qué objetos se utilizaban?
¿Con qué época prehistórica se corresponden?
¿Qué tipos de homínidos existió en esos períodos?

Tarea 2.b.-
Muchos pueblos del mundo desarrollaron un sistema de contrucciones principalmente de tipo funerarias, que se conoce con el nombre de Megalitismo. Lee este texto y responde a las siguientes cuestiones:
-¿Qué significa Megalitos?
-¿Cuántos tipos de ellos existen?.
-¿Qué características económicas, sociales, etc, tienen las sociedades que los levantan?.
-¿Entre que fechas o períodos históricos se producen?
- Localiza y Traslada al mapa final los lugares que en el texto se mencionan.

Para saber mas: Si estás interesado en ampliar información sobre el Megalitismo pincha aquí

El culto a los Muertos en la Antigüedad Clásica

Tarea 3.-


Realiza una la lectura del texto que te proponemos

La Ciudad Antigua




Tras la lectura del texto responde a las siguientes cuestiones: que son los dioses Manes y Lares; cuales eran los pasos principales del rito funerario romano. Cuáles de ellos duran hasta hoy día.
Los romanos, al igual que los griegos, también concedieron mucha importancia al enterramiento de sus muertos y a sus tumbas: estaban situadas cerca de las calzadas, en las vías de acceso a las ciudades. ¿Por qué crees que lo hacían así?
Seguramente habrás observado en muchas películas que, después de un entierro, familiares y amigos se reúnen en casa del difunto y allí comen y beben. ¿Sabes si es una costumbre cuyo origen podamos encontrarlo en la Antigüedad?
Según este autor estas costumbres de que época vienen.
en que culturas se presentan.
No olvides identificar las posteriormente en el eje cronológico y en el mapa.

USA: 31 de Octubre, ¿Qué sabes de Halloween?:

Tarea 4.-
Haz clic en la siguiente presentación:

Respuestas sobre Halloween


Encuentra mas información aquí

Después de ver las diapositivas y leer el texto. Responde:
- ¿Cuál es el origen de esta fiesta?.
- ¿Desde cuándo se conoce su existencia?
- ¿Quienes eran los Celtas o Galos.? Por qué territorios geográficos actuales se extiende su presencia?, A que países se situan?
¿ Por qué se celebra en EEUU?, ¿En que otros países se celebra de manera tradicional?
¿Por qué crees que se empieza a celebrar entre nosotros?
¿Tiene el mismo sentido que antiguamente?
Recuerda localizar en el mapa final estos lugares.

España,1 de Noviembre: El día de Todos los Santos

Tarea 5.-

Primero Lee el texto siguiente:

La Roma pagana celebraba el fin del año el 21 de febrero con una fiesta llamada Feralia, en conmemoración de los difuntos. Con la cristianización del imperio, la Iglesia reemplazó las prácticas paganas por cultos cristianos. Así llevó los huesos de los cristianos muertos en las catacumbas romanas, al templo romano llamado Pateón, (es decir, Casa de los Dioses pues en el se veneraban a todos los dioses de la Antigüedad), convirtiéndolo de esta manera en lugar cristiano. Para celebrar este hecho ellPapa Bonifacio IV (610 dC) estableció la fiesta llamada fiesta de la Santísima Virgen y de todos los Mártires, que se celebraba en mayo. Posteriormente, el Papa Gregorio III, ordeno que se celebrase en el primer día de Noviembre. La festividad se extendió por todo Occidente con el papa Gregorio IV

Visita la siguiente dirección: lee el texto que aparece y anota aquellos aspectos que te parezca interesante de resaltar.

Y ahora “vámonos pa Cádiz” . Mira el siguiente video:object width="425" height="344">


Si has estado atento a las lecturas propuestas y al video, podrás responder estas cuestiones:

-¿Por qué esta fiesta se celebra en noviembre?. ¿Cuando se celebraba anteriormente?

¿ Quíen la instauró?

-¿Que relación tiene con determinados alimentos? ¿Enumera alguno de los mas famosos?

¿Qué fiesta anterior no cristiana se celebraba en estas fechas?

¿Qué significado tiene??

¿Desde cuándo se celebran la fiesta de Todos los Santos?

Tras ver el video sobre el mercado de Cádiz: ¿Por qué crees que los gaditanos disfrazan a los animales muertos en este día?;

Práctica tu inglés: instrucciones para celebrar el día de los santos a los extranjeros http://www.ehow.com/how_2064989_celebrate-all-saints-day-spain.html

México,2 de noviembre: El día de los Muertos.

Tarea 6.-
Lee este texto donde se habla del culto a los antepasados en las culturas anteriores a la llegada de los conquistadores españoles y de como se mezclaron con la religión católica.

Tras su lectura responde a las siguientes cuestiones:
-¿ Cuales eran las principales culturas existentes antes de la llegada de los españoles a México?
- ¿ En que ciudades o zonas se celebraban los principales cultos?
- ¿ Qué sentido tenía la muerte para estos pueblos?
- ¿ Qué ocurrió cuando llegó el Cristianismo?
- ¿Qué dice el escritor Octavio Paz sobre lo que sucedió?

Tarea 7.-
El día 2 de noviembre es el día de los difuntos
Comentando videos:
Mira este video actual:





Y ahora mira este otro que corresponde a una pelicula títulada Que Viva México realizada en los años treinta del siglo XX.







Ahora responde a las siguientes cuestiones:
-¿Cómo ve la muerte el mexicano según estos videos?.
-¿Por qué celebran esta fiesta?
-¿ Qué crees que significa el que detrás de algunas de las mascaras haya calaveras y en otros casos detrás de las mascaras de las calaveras personas. ¿qué significado social quiere dar el autor a este hecho?
- En uno de los videos has visto que hay multitud de dulces y otros alimentos que se consumen con formas de huesos, calaveras, etc. Reflexiona: ¿Qué relación encuentras entre estos ritos y los que se producen en España. ¿Qué relación ves entre esta manera de celebrar la fiesta y la que has visto en el Video de Cádiz?.¿ A qué crees que se puede deber?

Ampliando idiomas: El día de los Muertos en inglés

El Mundo: El sitio donde ocurre..... casi todo.

Localiza en el mapa del mundo adjunto los principales lugares que has ido conociendo a lo largo de esta actividad. Señala con “chinchetas" los principales nombre de sitios, países o culturas que han ido apareciendo a lo largo de esta actividad. Recuerda que cuando estes en el mapa para poder escribir sobre él debes pulsar sobre la palabra “colaborar”


Ver Mapa del Mundo en un mapa más grande

La Flecha del Tiempo:

Elabora una línea del tiempo con los datos que has ido obteniendo a lo largo de tu investigación

Las Conclusiones

Tras terminar esta investigación debes realizar un informe en el que resumas tus conclusiones sobre este tema. Para que te sirva de guía ese informe debe contemplar al menos los siguientes aspectos: Orígenes del culto a los muertos;, valora si es algo propio del ser humano o podría extenderse a otras especies, antiguedad del mismo, etc. Trata de establecer su relación con la religión. Emite tu opinión sobre las causas que expliquen el que aparezcan por diferentes partes del mundo. destaca mediante un cuadro comparativo que tienen en común dichas manifestaciones. reflexiona por qué parecen celebraciones de bromas o que llaman a la risa mezclada con el miedo.
El informe lo puedes presentar en el formato que consideres más adecuado. Desde un doc. word a una presentación de diapositivas, En todos los casos añadiras al mismo el glosario recogido, el mapa elaborado y el eje cronológico.
Cuando lo tengas preparado lo subiras al blog de la asignatura.
Posteriormente en clase mantendremos un debate sobre el tema.


Me despido:

Seguramente has visto la pelicula la Novia Cadáver (2006) de Tim Burton. Mucho antes, en 1943, se compuso esta canción que te regalo para reirte un poco. Se llama Rascayú.
¿Qué querrá decir el autor con el estribillo de la canción?. No sé, no sé...

Buen trabajo.
Que te diviertas en Halloween y …… Felices Difuntos.Ja,Ja,Ja

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Presentación

Hola a tod@s:
Este blog se pone al servicio de vuestro trabajo como estudiantes (también  a tu servicio si eres un visitante). En él encontrareis actividades, artículos, documentos, etc que os permitirán ir avanzando día a día en la asignatura. Comienzo de manera modesta. colgando enlaces a web u otros blogs y  poniendo a vuestra disposición ejercicios, artículos, etc.
Yo también estoy aprendiendo así que seguro que encontrareis fallos u  errores; quizás algún enlace no funcionen, o echéis en falta cosas; o simplemente que conozcáis otros sitios mas adecuados.
En todos los casos, os ruego que me lo hagáis saber y  entre todos lo mejoraremos.
¡¡Buen viaje por el ciberespacio!!

La asignatura de Ciencias Sociales de  4º curso está íntegramente dedicada a la Historia Contemporánea. Como veréis en él, nos centraremos en los siglos XVIII, XIX y XX;  Este blog esta también destinado al alumnado de 1º de Bachillerato. 

En la barra lateral puedes encontrar el indice de contenidos de este blog. 



Para aprender mas sobre la materia también seria interesante leer el libro "Breve historia del mundo" de Ernst Gombrich. 

Breve Historia Del Mundo, de Ernst H. Gombrich

Un libro que hace un particular recorrido por la Historia de la Humanidad, de una forma distendida, poco académica. 



Éste es, en realidad, un libro dirigido a los más jóvenes aunque depare momentos de placentera lectura a un público amplísimo. Su autor lo había dedicado a su hija en 1935, y, gracias a su relativamente reciente publicación hoy podemos comprobar que no ha perdido actualidad en lo más mínimo.

 La obra, a pesar de la brevedad de su contenido, proporciona una síntesis completa del acontecer humano. Tanto es así, que resulta sumamente recomendable para quienes van a ingresar  a la Universidad para acercarse a  distintas disciplinas humanísticas. De hecho ha sido utilizado en diversos cursos de Historia de la Cultura, del Arte y de la Arquitectura a la manera de una fuente de consulta básica con excelentes resultados y una buena acogida por parte de los estudiantes. Esto se debe, tal vez, a que proporciona un amplio panorama - mediante un relato interesante y no carente de humor- que permite al estudiante armar la trama histórica de base que lo orientará y sobre el que más tarde podrá ir profundizando en diferentes aspectos de la cultura.

En lenguaje coloquial se dirige a la destinataria original, su hija Elsie, como en una larga carta en la que relata la historia del hombre desde La Prehistoria hasta la actualidad. Debemos recordar que fue escrito en 1935, es decir, hasta antes de la Segunda Guerra Mundial.

Comienza el libro, como toda narración, con un “Érase una vez” que da el nombre al primer capítulo, y continúa en el mismo tono a través de toda la obra.  El capítulo final narra los hechos de los que el mismo autor fue testigo directo o indirecto, desde la Inglaterra en la que vivió como inmigrante. (Él era vienés, de origen judío). De modo que sus apreciaciones sobre los cambios operados en el mundo desde 1918 se señalan desde la perspectiva de la propia experiencia, y resultan sumamente atractivos para un joven de nuestro tiempo al que le resulta difícil imaginarse una vida sin televisión,  sin ordenadores o sin energía nuclear.

Pero no se trata sólo de una crónica de lo acontecido, sino que aparece el juicio crítico del historiador cuando va intercalando el análisis profundo de los hechos del pasado y los modos en que éstos han afectado a los más diversos aspectos de nuestra existencia, siempre en su estilo ameno y accesible..

Tampoco faltan la crítica social ni la reflexión moral. En el primer caso puede mencionarse como ejemplo la lucidez y la claridad con que expone la problemática de la Revolución Industrial. En el segundo, nos ha impresionado el dramatismo con que relata la época de Hitler, tal vez por la cercanía con nuestro mundo contemporáneo y no podemos dejar de acordar con las ideas del autor acerca del problema del racismo.

Señalábamos más arriba al humor como uno de los rasgos característicos de este trabajo, así como la reflexión sobre la historia como disciplina.

El ejemplo que aportaremos deberá buscarlo el lector en uno de los capítulos dedicados a la cultura china- segmento interesante para nosotros los occidentales que sentimos una gran curiosidad por esa cultura misteriosa- y que se lee con una sonrisa. Gombrich narra allí una anécdota referida a un gobernante – al que se refiere como “Un enemigo de la historia”- Él quería perdurar como el hacedor de todo lo que en su país existía. Para tal fin ordenó destruir toda realización anterior, pues pretendía crear un nuevo orden y que toda China fuera obra suya. Construyó grandes obras e inició una particularmente grandiosa: La Gran Muralla. Sin embargo él no logró gobernar por mucho tiempo y le sucedió una dinastía que ya no era enemiga de la historia. Estos nuevos príncipes recuperaron los escritos que algunas personas habían conservado en secreto. Y entonces recuperaron también la memoria. Desde las enseñanzas de Confucio hasta las obras mismas de aquel emperador.

La reflexión con que finaliza el capítulo es: “Probablemente no sirve de nada prohibir la historia a uno mismo y a los demás. Quien quiera hacer algo nuevo debe conocer profundamente lo antiguo”.

Otros méritos no menores del libro lo constituyen un índice muy detallado y estructurado de modo que resulta sumamente práctico para la consulta,  y unas ilustraciones que son dibujos del propio autor, entre las que se encuentran mapas y escenas de la vida cotidiana.

(Reseña obtenida de shvoong.com)

Puedes acceder a este libro aquí abajo

Gombrich Ernst H. Breve Historia Del Mundo

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Catal Hüyuk, la primera ciudad

Mi libro de la La Prehistoria

Entra aquí y descarga estas instrucciones que te ayudaran a hacer tu tarea

RIOS Y RIMAS

El poeta cordobés Juan Morales Rojas (1918-1991) versificó para memorizar los rios españoles.

HIDROGRAFÍA DE ESPAÑA

Juan Morales Rojas

(A seis pueden reducirse
los grandes ríos de España):

MIÑO

En Fuentemiña de Lugo
el Miño rompe su marcha,
pasa por Lugo y Orense,
y también por Ribadavia,
y al Atlántico se junta
entre Carmiña y La Guardia.

DUERO

Nace el Duero al pie de un monte
que Pico de Urbión se llama;
riega Soria y Almazán,
y, siguiendo por Aranda,
Peñafiel y Tordesillas,
por Toro y Zamora pasa.
Entra luego en Portugal,
dejando el suelo de España,
y, de Este a Oeste siguiendo,
hacia Oporto se adelanta,
donde al Atlántico se une
tributándole sus aguas.
Del Duero son afluentes
el Duratón y el Pisuerga,
el Esla, Tormes y Yestes,
el Adaja y el Eresma.

TAJO

En la Muela de San Juan
el Tajo toma sus aguas,
riega Aranjuez y Toledo,
a Talavera y Alcántara,
baña luego a Portugal,
y hacia Lisboa se marcha,
donde su larga corriente
en el Atlántico acaba.
Del Tajo son afluentes
el Almonte y el Jarama,
el Alagón y el Alberche,
el Tiétar y el Guadarrama.

---

GUADIANA

Las lagunas de Ruidera
dan su caudal al Guadiana,
y al poco tiempo se ocultan
bajo la tierra sus aguas;
vuelve de nuevo a nacer
en los Ojos del Guadiana,
y, de Este a Oeste siguiendo,
recorre toda la Mancha.
Riega luego a Badajoz
y hacia Portugal se marcha,
y, tomando el rumbo Sur,
penetra luego en España
y muy cerca de Ayamonte
en el Atlántico acaba.
Va al Guadiana el Matachel,
más el Záncara y el Ruecas,
el Zujar y el Guádalmez
el Jabalón y el Gigüela.

GUADALQUIVIR

En Cazorla nace el Betis,
riega a Montoro y Posadas,
Jaén, Córdoba y Sevilla,
y hasta Sanlúcar avanza,
población donde se unen
al Atlántico sus aguas.
Al Betis van a morir
el Guadaira y el Guadajoz,
Guadalimar y Genil,
más el Guadiana Menor.

EBRO

El Ebro nace en Fontibre,
muy cerca de Peña-Labra;
su curso al Este dirige,
regando luego a Miranda.
Pasa después por Logroño
y Tudela de Navarra,
y al llegar a Zaragoza
el Gállego se le abraza.
Sigue su curso al Sureste
y por Mequinenza pasa,
donde el Segre, por la izquierda,
le proporciona sus aguas.
Llega por fin a Tortosa
donde su curso se acaba,
y en el mar Mediterráneo
penetra por bocas varias.
Del Ebro son afluentes
el Ega y el Aragón,
el Guadalope y el Segre,
el Gállego y el Jalón.

TEST GEOGRÁFICO

AQUI TIENES ESTE EJERCICIO PARA PRACTICAR

presentaciones-de-historia.html

http://www.profesorfrancisco.es/2009/11/presentaciones-de-historia.html

en esta pág puedes encontrar múltiples presentaciones para aprender

Línea del Tiempo

Hola a tod@s: para los que habeis tenido mas dificultades a la hora de hacer el eje cronológico. aqui os dejo este tutorial para poder hacerlo con timetoast
¡Ánimo y adelante!

Tutorial Timetoast para elaborar una línea del tiempo

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Si quieres probar con  Timerime o con esta llamada Dipty
 

Fuentes Históricas

En estos enlaces podrás obtener mas información sobre las fuentes que utiliza la Historia: Las fuentes históricas

Las fuentes históricas

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Las Fuentes Históricas y su clasificación
esquema de las principales Fuentes.

Para resumir tienes este libro digital